午休時間，一陣鈴聲將淄博市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院心理咨詢科的郝文驚醒，“郝老師嗎？倩倩學(xué)校的醫(yī)務(wù)室老師又給我打電話了，說倩倩肚子疼，我看是這孩子又找借口不想上學(xué)了，你說我該怎么辦啊……”郝文想起那家長無助的眼神，這又是一個典型的家庭教養(yǎng)方式影響孩子個性及應(yīng)對方式的個案。
　　倩倩是個高挑、漂亮、聰明的初中生，但是又?jǐn)硨Α⒔箲]、抑郁并稍顯冷漠，因?yàn)椤芭涯妫幌肷蠈W(xué)了”被帶到心理咨詢科。在咨詢過程中，倩倩表示了對上學(xué)的徹底厭惡，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、嚴(yán)格的班級管理、老師對同學(xué)的差別對待、體育課上的羞辱，這些都成為不去上學(xué)的“正當(dāng)理由”。咨詢師郝文知道這個孩子是畏難了，是退縮了，她只想逃離，來不及去顧忌后期一連串的問題。
　　在詳細(xì)詢問后，郝文發(fā)現(xiàn)倩倩的父母對她“無能為力”。媽媽性格軟弱，爸爸性格急躁，孩子特別“怕”他。母女關(guān)系中有威脅、哄騙，父女關(guān)系中有粗暴、敵意，夫妻之間溝通不暢、責(zé)任推諉，不能相互包容支持。這三個人每個人都是委屈、憤懣的，孩子對家長徹底失望，甚至不允許咨詢師郝文與他們單獨(dú)交談。
　　經(jīng)過分析與引導(dǎo)，家長愿意聽從咨詢師的建議共同面對孩子的上學(xué)問題：
　　1.只要條件允許，共同負(fù)責(zé)孩子的接送問題，不能再推脫這是某一個人的責(zé)任。2.當(dāng)孩子單獨(dú)面對母親時會耍賴、威脅，母親不要輕易表露出動搖，不要用哄騙的方法答應(yīng)孩子的無理要求，可以用比較中立的話語“我現(xiàn)在不能答應(yīng)你”堅(jiān)定地表達(dá)自己的感受。3.不管出現(xiàn)任何情況，都不能再打孩子！事實(shí)證明，暴力更多地在表達(dá)你的情緒，而不是解決你的問題。4.積極主動地和班主任聯(lián)系，而不是等老師“告狀”，今天孩子上課怎樣、情緒如何、有何差錯、突發(fā)狀況，都是家長每日的功課。5.孩子的畏難家長也有責(zé)任，我們需要幫助她度過難關(guān)，這樣才能完善她的人格，更好地面對以后的生活。
　　國家級中醫(yī)重點(diǎn)?？婆嘤?xiàng)目———淄博市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院（原市八院）神志病科（心理科）